无作业日，学生们相约踢球。

红网时刻3月11日讯（通讯员 全粉粉）3月11日，星期四下午，长沙市雨花区砂子塘启新小学校园内一片欢声笑语，四年级的泽豪早已约好了隔壁班，放学后来场足球赛；三年级的梓萌抱着自己喜欢的课外书兴奋地说道：“这下可以读个饱了”；五年级的子杨则表示要和父母一起去爬山散步。区别于往常，这一天孩子们格外的轻松和高兴，因为每周四是他们的“无作业日”。

最近，教育部规定小学阶段作业不出校门，学生减负再一次成为热点话题。目前，各地教育局和学校纷纷出台相关政策，长沙市雨花区教育局也提出：“全面落实中小学班级作业总控和分层作业制度，每周设立一天为无书面作业日。”

然而，设立无作业日，决不能简单的一刀切。雨花区砂子塘启新小学校长罗长兵表示：“设立无书面作业日的实质，是学校的必须刀刃向内，倒逼自己改革。尤其是我们的老师，要更新教学理念，建立良好的师生关系，实施生命化课堂，激发学生学习兴趣，精讲精练，提高课堂教学效率。只有这样，减负提质才有扎实的根基。”

同时，如何做到精准减负，还有减轻作业负担时，不增加“培训”负担。启新小学还制定了《“三增三减”学业平衡控制方案》，不是单纯地通过减少作业量来实施“减负”，而是把“减负”作为一个系统工程，整体向纵深推进。比如教师要增加课堂作业效率、分层作业实践和体育锻炼时间，减少机械重复作业、教辅资料使用和考试测评次数；学生要增加良好作业习惯、体育锻炼习惯和劳动习惯，减少拖沓行为习惯、电子产品使用和过于依赖家长的习惯；家长要增加户外亲子活动、亲子阅读和孩子睡眠时间，减少孩子校外培训等。

“一个班的孩子就像是动物园，有乌龟有猴子也有老鹰，学习的速度与能力不一”。学校老师黄敏表示，以前布置作业都是统一的，现在实施作业分层，有必做的基础题，是全体学生应该掌握的知识技能，而选做题以实践、动手类型较多，由学有余力的孩子自主完成。这样既给了一些孩子慢慢一步一步稳打稳扎的时间，又不会去束缚那些学有余力的孩子往前冲。

三年级刘毓淇的家长表示：“我觉得无书面作业日是重要的留白，不做作业不代表不想问题，学校、老师、家长共同为孩子挤出来的宝贵一天，是让孩子有时间去体验生活的各个层面，既要学会低头拉车，也要学会抬头看路，让孩子有时间去思考一些作业以外的问题。只有合理的安排作业和学习任务，才能真正培养出能写好字、读好书、健好身的好孩子”。